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老師用化學方程式寫評語:希望提高同學學習興趣

2020-01-22 09:12:02
來源:北京青年報
責任編輯:可可

原標題:老師用化學方程式給學生寫評語 復習化學同時提高學習興趣

“你的性格很像AI,活潑,卻不浮躁。因為你懂得,活潑過后需要形成致密氧化膜來保護自己。”“做人要像金子一樣,哪怕短時間陷入逆境,被王水溶解,也要奮力掙扎,脫離泥潭。”近日,山東濟南一所中學的學生收到了一份特殊禮物,來自班主任化學老師的化學方程式評語。

化學方程式評語都是“定制”版

這些方程式評語來自濟陽聞韶中學,由高二年級班主任李廣浩老師寫在了2020年寒假家庭通知書上。昨天,李廣浩告訴北京青年報記者,他根據學生的性格,分別進行了個性化的“定制”。

李廣浩老師給謝同學寫的方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O,寓意為“與同伴在一起,團結協作的你,如CuSO4·5H2O一樣顏色美麗。今后,繼續團結周圍同學,多做有用的化合。”

給丁同學寫的是S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑,“一次爆炸所要準備的東西很多,一硫二硝三木炭,缺一不可。但僅有這些還不夠,還要給自己加一把火,用學習熱情將自己的聰明與專注點燃。下學期,做好準備。”

班級趙同學收到的方程式是CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl,“成功的秘訣無外乎兩句話,一要有想法,二要為自己的想法拼搏奮斗。H2S酸性遠比HCl弱,它都可以逆襲成功,何況你不弱呢?”

這組評語在網上走紅后也引起了不少人熱議,有網友稱又是“別人家的老師”,學生肯定不會忘記老師給他寫的方程式。也有網友調侃表示,“學渣看不懂”。

希望提高同學們的學習興趣

李廣浩稱,前不久正值期末考試期間,一個月的期末復習沖刺時間比較長,學生復習壓力相對較大。在期末考試期間用這樣的方式給學生們寫評語,“一方面是可以帶著他們復習復習化學,另一方面也是希望能夠提高學生們期末復習的效率和興趣。”

李廣浩說,所用到的方程式大部分都是高中階段需要掌握的,同時也有一部分是給學生做了擴充,從知識層面上提升學生們的見識。據李廣浩介紹,從著手準備到寫完評語,用了半周到一周的時間,“有些還是比較難寫的。”李廣浩的班級里有50個孩子,針對每個學生不同的性格,還有根據學生們這一學期以來的表現,李廣浩最終寫成了這些個性化評語。

具體來說,有些學生性格比較相似,就要找一些相似的方程式,有些性格差異比較大,就從性格入手,找到學生的特點來寫。李廣浩說,因為一些學生的方程式比較難匹配,所以寫到第40個評語的時候他也曾想過放棄,但轉念一想,既然已經寫完大部分了,就不差這十幾個。“也算是告訴學生們做事一定要堅持下去,如果作為班主任,自己都堅持不下去,那教學生肯定是不合格的。”

尋找更有趣的形式跟學生互動

“學生們拿到評語的時候非常興奮,先看看自己的,符不符合自己的性格,看看周圍同學有沒有一樣的。”看到大家很喜歡自己的評語,李廣浩覺得非常值得。

李廣浩介紹,他2018年進入聞韶中學擔任班主任,現在帶的班級也是在聞韶中學的第一屆學生。“第一次用這樣的方式,剛參加工作的時候基本上就是按部就班,今年就想著要創新一下,畢竟是第一屆學生,對他們也有感情。”他表示,接下來再跟這一屆的學生交流,可能不會用化學方程式,而是會找一些其他的更有趣的形式跟學生們互動。對于此次化學方程式評語在網上走紅,李廣浩稱,“只是做了班主任分內的工作,沒有想過影響這么大。”在他看來,班級內的50名學生就像是50顆星星,要盡量做到對這50個孩子負責。記者 郭琳琳

[來源:北京青年報 編輯:可可]
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